Po vianočných prázdninách sme opäť v škole. Dňa 6. januára 2026 sme slávili sviatok Zjavenie Pána, kedy je zvykom posväcovať príbytky. Aj naša katolícka škola je miesto, kde bývame a stretávame sa. Preto pán dekan požehnal v stredu dňa 8. januára 2026 miestnosti v našej škole, aby nás Božia pomoc sprevádzala po celý školský a kalendárny rok.
20*C+M+B+26
Boh žehnaj tento dom
Najlepšie spoznávanie okolitého sveta je prostredníctvom viacerých zmyslov. My sme naše mesto prešli od východu na západ a od juhu na sever. Blokovému vyučovaniu predchádzala tvorba projektov o svojom meste, takže základné informácie sme už mali a ďalšie sme získali návštevou mestského úradu, kde sme si pozreli výstavu predmetov archeologických vykopávok z okolia Šurian. V synagóge nás odborným výkladom previedla históriou mesta naša p. zástupkyňa Sonička Dinková. Exkurziou po meste sme si pripomenuli mnohé významné osobnosti, ktoré majú v Šuranoch svoju sochu, napr. Žofiu Bosniakovú, Máriu Kokošovú, M. R. Štefánika. Navštívili sme aj mestskú polikliniku, kde nám p. riaditeľ Ing. Martin Detvaj ochotne porozprával o histórii zdravotníctva v meste, previedol nás priestormi a vysvetlil deťom aké ambulancie môžu v prípade potreby v poliklinike navštíviť. Cestou sme sledovali dopravu v meste, dôležité budovy a orientovali sa podľa značiek.
Tu sa určite nestratíme.
Naši žiaci z 3., 4. a 5. triedy navštívili koncom decembra Ponitrianske múzeum v Zlatých Moravciach, kde si tentoraz rozšírili poznatky najmä z oblasti prírodovedy. Prezreli si expozície venované faune a flóre regiónu, zaujímavým horninám, minerálom a vývoju krajiny. Najväčšiu pozornosť vzbudili preparované živočíchy a interaktívne ukážky, ktoré deťom umožnili lepšie pochopiť život v prírode i ochranu biodiverzity.
Návštevu múzea obohatila aj prechádzka ku mauzóleu rodiny Migazzi, významnej šľachtickej rodiny spätnej s dejinami Zlatých Moraviec. Žiaci sa dozvedeli o grófovi Karlovi Migazzim, jeho pôsobení a význame pre miestny región. Historická budova mauzólea a jej pokojná atmosféra zanechali v deťoch silný dojem. Celá exkurzia bola pre žiakov nielen poučná, ale aj inšpirujúca. Domov si odniesli nové prírodovedné poznatky, zaujímavé zážitky a lepšie pochopenie histórie nášho regiónu.
Naša škola sa každoročne zapája do aktivity s názvom Najzaujímavejšie podujatie školskej knižnice, ktorú zastrešuje Národný inštitút vzdelávania a mládeže. Témou tohtoročného podujatia boli osobnosť a dielo Ľudovíta Štúra. Každá trieda spracovala jedno obdobie zo života kodifikátora spisovnej slovenčiny. Výstupmi z aktivít boli plagáty, ktoré zdobia chodbu našej školy a vďaka nim môžu žiaci spoznávať významné obdobie slovenských dejín. Počas tohto dňa každú triedu navštívil Ľudovít Štúr v modernom stvárnení, ktorého výborne zahral siedmak Jakub Morvai. Žiakov zoznámil so svojím životom a významnými činmi. V poobednom čase si počas čitateľského klubu žiaci zmerali svoje sily v zábavnom kvíze Študovanie s Ľudovítom. Pozerali pútavé ukážky, hrali scénky a vyhľadávali zaujímavé informácie. A nechýbala ani Adela Ostrolúcka. Vďaka týmto aktivitám sa žiaci hravou formou zoznámili s významnou osobnosťou našej histórie.
Počas decembra mali naši žiaci jedinečnú príležitosť zažiť atmosféru starovekého Egypta na výstave Tutanchámon v Bratislave. Expozícia nás preniesla do čias faraónov a odhalila tajomstvá jednej z najznámejších hrobiek histórie. Hrobku mladého faraóna objavil v roku 1922 britský archeológ Howard Carter v Údolí kráľov, čo sa stalo jedným z najväčších archeologických objavov 20. storočia. V nej sa našlo viac ako 5 000 vzácnych predmetov, ktoré dodnes fascinujú vedcov aj verejnosť.
Výstava bola mimoriadne interaktívna a pestrá – žiaci si mohli prezrieť detailné repliky artefaktov, sledovať audiovizuálne prezentácie a dokonca si vyskúšať digitálne hry spojené s egyptskou kultúrou. Zaujímavým prvkom boli aj inštalácie, ktoré ukázali, ako vyzerala pôvodná hrobka pri objavení. Celý deň bol plný poznania, zážitkov a otázok, ktoré v žiakoch prebudili zvedavosť o histórii.
Takéto podujatia sú skvelou príležitosťou spojiť učenie s dobrodružstvom a objavovaním. Už teraz sa tešíme na ďalšie podobné výlety!
V rámci tematického blokového vyučovania s názvom "Putovanie do zvieracej ríše" sa žiaci 1. triedy vydali na dobrodružnú cestu naprieč svetom zvierat. Cieľom aktivít bolo hravou formou rozvíjať poznatky o živočíchoch, ich prostredí, potrave aj spôsobe života, a zároveň podporiť spoluprácu, komunikáciu a logické myslenie.
Triedenie podľa miesta výskytu
Úvodná aktivita bola zameraná na zisťovanie, kde jednotlivé zvieratá žijú. Žiaci dostali figúrky rôznych živočíchov a ich úlohou bolo rozdeliť ich na dve skupiny – zvieratá žijúce v našej krajine a tie, ktoré sa vyskytujú v iných častiach sveta. Pri triedení diskutovali o tom, prečo niektoré zvieratá u nás nenájdeme a čo im poskytuje ich prirodzené prostredie.
Prostredie a potrava, ako zvieratá prezimujú
V ďalšej časti sa žiaci učili o tom, aké stratégie živočíchy využívajú na prežitie zimného obdobia. Spoločne prichádzali na to, že niektoré zvieratá zostávajú aktívne, iné odlietajú do teplých krajín a viaceré sa ukladajú na zimný spánok či hibernáciu.
Pracovali vo dvojiciach a triedili zvieratá do troch skupín:
Spolupráca v dvojiciach podporila vzájomnú komunikáciu aj schopnosť argumentovať svoje rozhodnutia.
Tvorivá aktivita, Tvorba prírodného spoločenstva
Záver blokového vyučovania patril tvorivej úlohe, v ktorej mali žiaci za úlohu vytvoriť vlastné prírodné spoločenstvo charakteristické pre vybranú oblasť. Mohli si zvoliť:
Tvorili prostredie do krabice, alebo na drevený podklad pomocou farebného papiera či prírodných materiálov. V spolupráci s pedagógom vytvárali stromy, vodné plochy, brehy, rastliny či kamene. Keď bolo prostredie pripravené, umiestnili doň zvieratá, ktoré sú pre daný biotop typické. Pri práci premýšľali, prečo práve tieto živočíchy do daného prostredia patria a čo potrebujú na život. Aktivita podporila tvorivosť, spoluprácu, ale aj logické uvažovanie nad súvislosťami medzi rastlinami, živočíchmi a prostredím.
Po aktívnej činnosti im bola odmenou hra pexeso, v ktorej hľadali pár známemu zvieratku našej prírody.
Blokové vyučovanie prinieslo žiakom množstvo nových poznatkov a zároveň im umožnilo spájať vedomosti z rôznych oblastí – prírodovedy, jazyka aj logického myslenia. Hravou formou si precvičili triedenie, pozorovanie, argumentáciu aj tvorbu jednoduchých súvislostí v živočíšnej ríši.
Putovanie do sveta zvierat bolo nielen poučné, ale aj zábavné, a žiaci z neho odchádzali s novým porozumením prírody, ktorá nás obklopuje.